Recursos digitales para fonoaudiólogos

Muchas veces hablamos de Práctica basada en evidencia, pero… ¿dónde encuentro evidencia?

Sabemos que una opinión no es evidencia de nada, que la mejor tiene relación con los RCT, las revisiones sistemáticas y los metaanálisis, pero ¿DÓNDE HAY PARA FONO?

Acá hay algunos recursos, la mayoría se encuentra gratuito, aunque hay revistas por las que se debe pagar. Ojalá les sirva!! Sigue leyendo Recursos digitales para fonoaudiólogos

Consideraciones para construir un cuaderno de comunicación

Más allá de las opiniones que se tengan sobre la Comunicación Aumentativo-Alternativa (CAA), es importante tener en cuenta que la evidencia indica que los sistemas de CAA favorecen el desarrollo del lenguaje oral en vez de impedirlo (Koegel & Koegel, 1997).

Dentro de los beneficiarios que pueden usar un cuaderno de comunicación, se puede mencionar personas con discapacidad intelectual, dispraxia verbal, afasia, autismo, parálisis cerebral, entre otras. Es importante tener en cuenta que cada cliente es único y no resulta beneficioso presionar para adaptar al cliente al sistema. Por el contrario, debemos recordar que los sistemas de CAA son instrumentos que están a nuestro servicio y no al revés. No hay un único sistema que sirva para todos, ni a todas las personas que tienen el mismo diagnóstico les beneficia un único sistema. Sigue leyendo Consideraciones para construir un cuaderno de comunicación

10 consejos en el abordaje del TEA

Una de los mayores temores de un profesional de la salud dedicado a la rehabitación, es el verse enfrentado al tratamiento de menores pertenecientes al Espectro Autista (TEA). Mas allá de los temores que vienen derivados de los mitos sobre el tema, tales como el que las personas con TEA no presentan emociones, son agresivas o que su condición es producto del mal manejo  (Vea aqui un revisión sobre los mas comunes), una de los temores mas frecuentes es el sentir que el manejo conductual en esta población es extremadamente difícil y que los resultados posibles de cualquier trtamiento, si es que los hay, son pocos y de escaso valor funcional. Si bien esto desgraciadamente en ocasiones puede llegar a ser cierto, depende de un sinnúmero de factores como la presencia/ausencia de una patología de base, inicio e intensidad y tipo de tratamiento, apoyo familiar, etc. Lo anterior no es la excepción para los especialistas del lenguaje, por lo que acá van una serie de tips que pueden ser de ayuda en el abordaje de estos menores

1.- Enfocarse en la comunicación y no el lenguaje: Si bien en la actualidad es ampliamente aceptado que el trabajo no debe restringirse a promover la aparición y desarrollo del habla, en menores pequeños tiende a perderse tiempo valioso en este aspecto, cuando lo central debería ser el promover la aparición de conductas comunicativas intencionales. Sigue leyendo 10 consejos en el abordaje del TEA

Un sistema cerebral podría (aparentemente) compensar los déficit del TEL, el autismo y la dislexia

Las personas con autismo, Tourette, Trastorno Obsesivo Compulsivo, dislexia y TEL, aparentemente podrían ver compensadas sus dificultades mediante el uso de nuestro viejo y conocido sistema de memoria declarativa.

Recordemos que uno de los modelos de memoria más conocido, es el propuesto por Schacter (1994), en el que se propone que tenemos memoria declarativa y no declarativa, y dentro de la declarativa, está la memoria para eventos o episódica y la memoria para hechos o semántica.

El profesor Michael Ullman ha propuesto que hay un déficit específico en el TEL para aprender usando la memoria procedimental, que estaría a la base de nuestro aprendizaje del lenguaje. Sigue leyendo Un sistema cerebral podría (aparentemente) compensar los déficit del TEL, el autismo y la dislexia

The Libro. Una breve reseña. Segunda parte

unnamedA continuación hare una reseña de la segunda parte de TheLibro, hecho por Tercera Cultura. La primera parte fue hecha por Hugo por lo que sin rodeos iré de lleno a los capítulos.

En el capítulo 11, titulado percepción, abordan el fenómeno desde una perspectiva psicológica, donde se comentan entre otras cosas el tema de las ilusiones visuales, y luego una persepctiva biológica, donde se habla de los distintos sentidos. Es interesante acá como el tema luego es vinculado con el tema de conciencia, apelando para ello al concepto del binding problem, o como las percepciones se vinculan unas con otras en nuestro sistema cognitivo (ellos lo explican de manera MUCHO mejor que yo conste). Sigue leyendo The Libro. Una breve reseña. Segunda parte

The Libro. Una breve reseña. Primera parte

El único THE LIBRO

Conocí a Remis y a Ricardo allá por el 2003 en el magíster de Estudios Cognitivos de la Chile. Más de alguna vez me sentí más perdido que poroto en paila marina al escucharlos a ambos. “P*ta los h***nes secos” pensaba. “Cuando sea grande, quiero ser como ellos”. De a poco, empezamos a conversar: música, genética, videojuegos, orgasmos de actrices porno, heavy metal, el quinto sabor, el monólogo de Rutger Hauer al final de Blade Runner, propiocepción, metáforas… uf. Sigue leyendo The Libro. Una breve reseña. Primera parte

Memoria procedimental y TEL

PrintMucho se ha hablado en los últimos años sobre el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) respecto a su alta prevalencia, 4 a 8% en la mayoría de los estudios, lo que lo convierte posiblemente en la dificultad de lenguaje más común de la infancia, o en relación a sus características y alteraciones asociadas, las que en su conjunto interfieren de manera importante en el futuro desarrollo del menor, tanto a nivel académico como personal, pero un área que ha cobrado real importancia en el estudio del TEL, son las diversas teorías que intentan explicar el porqué de la existencia del cuadro. Por sus características, estas teorías se pueden dividir en dos grandes grupos, unas con un enfoque preferentemente lingüístico, las que tratan de explicar las dificultades por limitaciones exclusivas en el procesamiento lingüístico, y otras con un enfoque más global, que se manifiestan en dificultades en aspectos cognitivos que trascienden el lenguaje, como son el procesamiento de la información general, o la dificultad en procesos específicos, tales como la velocidad de procesamiento, limitaciones en la memoria de trabajo fonológica o dificultades en la percepción auditiva. (Lea este interesante artículo para una revisión acabada de las teorías)  Sigue leyendo Memoria procedimental y TEL

Detección temprana del autismo: evaluaciones prometedoras

F13_large

Investigadores de siete centros en Estados Unidos recientemente publicaron que el perímetro craneano (tamaño de la cabeza) y el reflejo de enderezamiento del cráneo (tilt reflex) pueden ser considerados como factores de riesgo para el desarrollo de Trastornos del Espectro Autista (TEA) para lactantes antes del año de vida. Este estudio fue publicado en el journal Autism en febrero de este año, se centró en la circunferencia de la cabeza y en el reflejo de inclinación de la cabeza como posibles marcadores biológicos que se constituirían en predictores de la aparición de Trastornos del Espectro Autista (TEA). La idea de los autores fue desarrollar una herramienta de exploración (screening) para una detección temprana en sujetos sin antecedentes de riesgo. Se encontró que dos marcadores fueron especialmente significativos en el estudio: una aceleración del crecimiento de la circunferencia craneana (CC) junto con una conducta postural, específicamente el enderezamiento craneano  fueron predictores de riesgo de TEA en lactantes de 9 meses.  El estudio se condujo en 1024 lactantes y en general se consideró que ambas medidas presentaron buenos índices de confiabilidad y validez. Sigue leyendo Detección temprana del autismo: evaluaciones prometedoras

APORTE!! Gestión de nuestras referencias bibliográficas: programa Zotero

Zótero es un programa que nos permite gestionar las fuentes de información que usaremos en nuestra investigación. Es un software gratuito que se integra tanto con Mozilla Firefox como con Chrome™. Para comenzar, vamos a la dirección del programa www.zotero.org. Una vez allí, vamos a la sección de descargas y hacemos click en “Zotero for Firefox”, que es un plugin o complemento para el navegador. Ell navegador nos va a preguntar si permitimos instalar el complemento, a lo que respondemos “permitir”.  El complemento se descarga y se abre una ventana donde deberemos hacer click en “instalar”. Una vez que se instale, se debe reiniciar el navegador. Cuando reinicie, debemos buscar y hacer click en “zotero word processor plugins”. Hay versiones para libre office, openoffice.org y para Microsoft Word. Hacemos click en el link correspondiente y nuevamente respondemos “permitir” cuando nos pida permiso. Reiniciamos nuevamente. Cuando esté reiniciado el navegador, retrocedemos una página y buscamos “Zoterostandalone” esta es la aplicación que usaremos. Descargamos la aplicación para el sistema operativo que necesitamos (Win, Mac, Linux). Bajamos el archivo ejecutable y hacemos doble click en él para instalar la aplicación. Al instalar aceptamos las sucesivas ventanas pero no lo ejecutamos de inmediato. Vamos a abrir el navegador y es posible que veamos que en la esquina inferior derecha aparece una pequeña advertencia en el nombre “Zotero”. Hacemos click en ese botón y luego en “usar el directorio de perfil de Firefox” y nuevamente reiniciamos el explorador. Ahora iniciamos Zoterohaciendo click en “finish”. Se abrirá la página web del programa, la que cerraremos porque no la necesitamos en este momento. Se abre el programa y podemos trabajar. Sigue leyendo APORTE!! Gestión de nuestras referencias bibliográficas: programa Zotero